Krister Örnfjäder har frågat mig om jag är beredd att vidta åtgärder för att se över verksamheten så att alla gymnasielever kan få arbetsplatsförlagd utbildning.
I Skolverkets rapport Samverkan skola-arbetsliv konstateras att det finns problem med den arbetplatsförlagda utbildningen. Eleverna får bl.a. inte den omfattning APU som de enligt gymnasieförordningen har rätt till. Det ser dock olika ut mellan de olika programmen. Skolverket pekar på vissa faktorer som är av större betydelse än andra för att genomföra APU. Sådana faktorer är ekonomiska resurser, en kontinuerlig handledarutbildning, möjlighet för yrkeslärarna att medverka vid planering av APU-perioderna samt möjlighet för yrkeslärarna att göra besök på arbetsplatserna.
Regeringen har nyligen i propositionen Gymnasieskola i utveckling - kvalitet och likvärdighet (prop. 1997/98:169) understrukit betydelsen av ett väl fungerande samarbete mellan gymnasieskolan och arbetslivet för att utbildningen skall kunna hålla en god kvalitet. Genom APU tillförs utbildningen viktiga kvaliteter som gör att utbildningsmålen bättre kan uppnås. APU har därmed stor vikt för utbildningens resultat. Alla elever i gymnasieskolan bör genom egna erfarenheter få insikter i arbetslivet. Regeringen är väl medveten om de problem som finns med att anordna APU och anser därför att samarbetet mellan skolan och arbetslivet bör utvecklas vidare. Bl.a. bör samarbetsorgan med representanter för skola och arbetsliv inrättas vid alla skolor som anordnar program med yrkesämnen. Dessa kan utvecklas till ett forum där arbetslivets och skolans representanter diskuterar bl.a. utbildningens kvalitet. Genom sådana utvecklade kontakter kan det bli lättare för skolan att t.ex. skaffa APU-platser samtidigt som arbetslivet ges möjligheter att påverka utbildningens innehåll.
Enligt regeringens uppfattning bör en skola som inte kan erbjuda APU för ett visst program i princip inte få erbjuda utbildning på detta program. Omfattningen av APU bör emellertid kunna skilja sig emellan programmen. Frågan om hur stor andel APU som bör finnas på varje program bör utredas av Skolverket tillsammans med berörda branscher. Om skolorna kan erbjuda eleverna APU i den omfattning de har rätt till är en fråga som bör ligga inom ramen för Skolverkets tillsynsarbete.
För att utveckla gymnasieskolans kontakter med arbetslivet har regeringen inom ramen för tiopunktsprogrammet för kvalitet och likvärdig beräknat att avsätta 50 miljoner kronor under en tvåårsperiod för att stödja t.ex. programråd och kompetensutvecklingen av lärare. Regeringen har vidare i ovan nämnda proposition aviserat att en särskild grupp, till vilken bl.a. arbetsmarknadens parter kommer att inbjudas, skall tillsättas. Gruppen skall bl.a. behandla frågan hur gymnasieskolans arbetsplatsförlagda utbildning bör utvecklas.